Notre blog déménage…

Avenir du collège devient « École de demain », retrouvez-nous sur le blog :  http://ecolededemain.wordpress.com

Les vidéos Vodpod ne sont plus disponibles.

Il vous propose des contenus concernant l’école et le collège. 

Bonne lecture !

Pédagogie de projet et travail par compétences

Reportage dans une classe de cinquième au collège Jean Jacques Rousseau de Creil dans la classe de Saïda Falih et Jean Michel Zakhartchouk.

Brigitte Prot : «Il faut bouleverser la durée des cours»

Les mutations sociales et le boom des nouvelles technologies ont changé radicalement les rapports des jeunes aux savoirs, mais aussi aux adultes, estime Brigitte Prot, psychopédagogue, enseignante et formatrice.
L’école n’est plus adaptée à la réalité de ce qu’ils vivent. Et la formation des enseignants encore moins.

«Construire le collège de demain» : une publication du SE-Unsa

A l’heure où le collège unique fait l’objet de graves remises en cause, le SE-Unsa fait entendre la voix de ses adhérents.

S’il est nécessaire de faire évoluer le collège pour améliorer les acquis des élèves et les conditions de travail des collègues, il est hors de question de revenir sur le principe démocratique de scolarisation commune de tous les enfants de la République. Le « hors-série Collège » que nous publions aujourd’hui s’inscrit dans cette philosophie.

Les compétences in vivo. Reportage à Creil

Reportage dans une classe de quatrième au collège Jean Jacques Rousseau de Creil dans la classe de Jean Michel Zakhartchouk. Les compétences lecture et expression orale sont travaillées dans une séquence consacrée à l’étude des médias.

Favoriser les projets interdisciplinaires au collège

The Ghost est un projet interdisciplinaire qui est une enquête sur le web destiné aux classes de CM1/CM2. Un personnage a disparu, il s’agit de le retrouver à partir des traces laissées sur la toile. Le français, l’histoire, la géographie et les Tice sont présents dans ce projet.

Clisthène, la concordance des temps. (vidéo)

Et si la réussite des élèves au collège passait par une refonte des temps pédagogiques ? Au collège Clisthène, les journées ne sont pas ponctuées de cours, d’interclasses et de permanences… L’emploi du temps des élèves, c’est d’abord un temps d’accueil qui, chaque matin, permet à tous de mieux entrer dans les apprentissages.

Appel national : Urgence collèges en détresse

Le collège a une mission essentielle : accueillir tous les élèves et les conduire à la maîtrise du socle commun. Aujourd’hui, les conditions déplorables d’enseignement nuisent à cette ambition. Ce sont les élèves les plus fragiles qui en souffrent le plus. Dans le même temps, la charge de travail des personnels ne cesse de s’alourdir.

Evaluer différemment (une vidéo)

Sur son blog, Sébastien Stasse nous propose une vidéo intéressante sur les pratiques évaluatives et nous ouvre la voie à une réflexion positive.

Après une réflexion sur utilisation des technologies par les élèves (Comme hier) et une vision de l’intégration de la technologie par des profs qui ne sont pas des experts (Et si …) la vidéo «Évaluer différemment» vise cette fois à questionner les pratiques évaluatives des enseignants.

Comment évaluer le socle commun au collège ? Trois scenarii, du probable au réalisable

La mise en œuvre du socle est semée de pièges qui pourraient dénaturer l’esprit du travail par compétences, même à travers les meilleures intentions des acteurs.

Voici trois scenarii possibles d’application du socle qui tentent de déminer le terrain en identifiant ces pièges, afin de ne pas sombrer dans l’usine à cases, l’ « évaluationnite » ou le rejet d’une impossible évaluation par compétences.